Los libros de texto....

En esta entrada al blog haré referencia a la conferencia que escuchamos con gran admiración de Jaume Martinez Bonafé, sobre el tema de los libros de texto. Martinez realizó unas aportaciones personales sobre su concepto de libro de texto y lo que supone el libro de texto. Nos definió el significado a su parecer en cuatro puntos el libro de texto: un reflejo de una determinada pedagogía, la pedagogía de un maestro, un discurso y un negocio editorial. Después de esta introducción ya se adentró en las características de la pedagogía escolástica y fue dejando caer algunas preguntas que al menos en mi hicieron reflexionar sobre ciertas cuestiones importantes. Habló sobre algunos aspectos del libro de texto como es el currículum del mismo, la temporalización que lleva implícita, y sobre todo que tipo de maestro hay detrás de dicho libro. Finalmente, comentó la función que el quería realizar con la charla, para ver si generaba en nosotros una reflexión y provocar argumentaciones a favor o en contra de lo que decía.

A raíz de la conferencia y las lecturas de las entradas al blog de  @jordi_a debo decir por mi parte que gracias a esta forma de mostrarnos algunas cosas ha creado ciertas reflexiones. Sobretodo quiero destacar la función del libro de texto como un objeto que en cierto modo tapa la metodología de cada profesor, es decir, las editoriales que generan los libros proyectan una metodología uniforme para todos los profesores que la utilizan, y esto es algo que he vivido con ello toda la vida y aun no me había dado cuenta de la gran manipulación que presentan las editoriales frente a la sociedad. Si había reflexionado sobre el poder que tienen pero no desde el punto de vista metodológico y ahora más que nunca veo lo que se tiene que hacer con estas editoriales tan sumamente ricas que lo único que piensan es en ellas y no se paran a pensar que están haciendo con su producción. ¿Porque no se para un personaje de la editorial un día en la calle y mira a su alrededor la gente que esta siendo escolarizada con sus libros de texto? ¿Es lo que se quiere? ¿Han preguntado a los profesores, alumnos, padres, madres, sociedad en general que tipo de herramientas se quieren para la educación ? No no se lo han preguntado porque ellos han sido educados con los libros que en este momento les están dando tantísimo dinero y no les conviene cambiar de herramientas porque sino ellos desaparecerían. Pero la cuestión no es que vayan a desaparecer los libros y por tanto los libros de texto escritos que puedes coger y tener en la estantería, sino, cambiar el tipo de herramientas, pero claro, haber quien es el listo que va y se lo explica a los grandes empresarios que se están forrando, porque, como bien dice Jordi Adell en su blog en 2009 han recaudado 900 millones de euros, esta cifra la han vuelto a repetir en una conferencia la misma semana y hablaban de unos 844 millones de euros, así que, teniendo en cuenta dicha fortuna, podemos observar el poder del dinero en la sociedad.
Por lo tanto, es importante que para empezar a cambiar las herramientas de trabajo primero se cambien las ideologías que se tienen de antaño sobre los libros de texto, su uso y los recursos que se pueden realizar. En cuanto a ideologías que se deben cambiar no solo la de los profesores, alumnos, padres y madres, sino la de la Administración también, ya que, en parte es responsable de lo que esta ocurriendo con los libros de texto y la posibilidad de incorporar las TIC en la educación. Porque, estas marcan unos objetivos y contenidos para cada ciclo, etapa, etc. sin tener en cuenta ciertos aspectos de la cultura que son importantes para las personas porque conviven con ellas el día a día, pero ni se inmutan en incorporarlas. Con lo cual, si hubiera un poco mas de libertad para que cada profesor pudiera escoger su tipo de metodología todo seria mucho más práctico y real. Ya que, hoy en día los profesores se esconden detrás de los libros y no atienden a más recursos.
La cuestión no es plasmar el mismo libro de texto en el proyector, ya que, para eso ya tienen los libros impresos, sino que, la cosa es hacer una educación más práctica y real, utilizando recursos tecnológicos que permitan favorecer a la educación de los alumnos y que estos no se cierren al mundo. Mediante las TIC se pueden obtener muchas noticias, documentos, ejercicios, etc, en cualquier momento, por ejemplo, si en la clase de sociales se esta trabajando la geografía se puede emplear el google maps para ver como esta construido las zonas a las que se refieren.
En conclusión, a lo que me refiero es que los libros de texto no tienen porque desaparecer pero no deben de ser expuestos en el proyector al igual que si estuvieran impresos, sino que, se deben emplear las TIC para ayudar a la educación a abrirse al mundo y avanzar cada día mas. Hay que romper los muros que la sociedad/administración ha impuesto con su sistema “texto escrito e imprimido” en la educación.

Obrim l'escola al món

En esta actividad lo que hemos realizado ha sido un vídeo de un spot para promocionar la utilización de las TIC en las aulas.
En primer lugar, lo que hicimos fue buscar información cada una de las componentes del grupo para poder posteriormente realizar una lluvia de ideas entre todas y obtener la mas buena.
Por mi parte, lo que busque fue la definición de “story boar” propuesto por el profesor como conocimientos previos a la realización del vídeo. De ahí, saque la idea de realizar en una hoja de papel las imagenes que queríamos sacar en cada vídeo y el diálogo del mismo, para ello necesitavamos un guión literario y técnico. También mire que tipo de programas podríamos utilizar para la realización, algunos mas difícil que otros optando por el Audicity y además lo que hice fue investigar un poco mas en el manejo del programa para montar el vídeo, ya que, en años anteriores ya había trabajado con el y era como un reciclaje y volver a recordar que era bastante sencillo su utilización.
Cuando ya lo teníamos todo, realizamos una lluvia de ideas lo que hicimos fue hacer un esquema en viñetas sobre lo que iba a aparecer en el vídeo como imágenes y como audio (diálogo) y organizamos los materiales que utilizaríamos para la grabación.
En segundo lugar, una vez pensada la idea y todo organizado, nos pusimos manos a la obra para grabar la primera parte, que hace referencia a los vídeos visuales. Una vez grabados lo que hicimos fue juntar todos los vídeos utilizando el programa Windows Movie Maker. A la hora de juntar los vídeos tuvimos que acortarlos, ya que, sino se alargaba más de los segundos acordados por el profesor. Una vez juntados todos los vídeos utilizando la plastilina, los tenedores, el ordenador, papeles y una cámara.
En tercer lugar, una vez montados los vídeos pasamos a grabar el audio (hablado) y seleccionar la música, empleando la web jamendo, no nos costó mucho encontrar la música, ya que, cada una había hecho una especie de filtro, seleccionando la que mas nos gustaban para nuestro vídeo, a partir de la música decidimos que intención ibamos a dar a la la voz hablada, ya que, si era música. Pero nos encontramos con la primera dificultad que fue la grabación del audio, ya que, pensamos que podríamos grabarlo con el ordenador pero necesitabamos un micro, cosa que no teníamos. Por lo que, como ese día nos faltaba tiempo lo que hicimos fue grabar el audio en el móvil. A partir de ahí, una misma se llevo el audio para pasarlo a ordenador mediante bluetooth, ya que, no teníamos el aparato en la ciudad. Por lo tanto, mediante el fin de semana buscando ayudas pase el audio y lo convertí para poder mezclarlo con la música utilizando el programa Audicity, para posteriormente juntarlo en el Windows Movie Maker.
Una vez hecho quedamos para ver como quedaba el video pero nos dimos cuenta que hablabamos mucho y que no quedaba muy bien, por lo que, decidimos cambiar el audio por la plastilina escrita y quitar una diapositiva que tenia movimiento, ya que, eran todos los vídeos estáticos y solo teníamos uno en movimiento y decidimos quitarlo. Por lo tanto, hemos cambiado unos vídeos y hemos vuelto a realizar la grabación de audio, esta vez con el ordenador con otro programa con el cual era todo mas directo para mezclar la música y el audio.
En cuarto lugar, lo que hemos hecho ha sido crear una cuenta en youtube, queríamos crear una cuenta nueva pero como no recibíamos ningún correo de verificación de cuenta hemos decidido colgar el vídeo con una cuenta que ya tenia una de las componentes. Una vez decidido esto nos dirigimos a colgar el vídeo con un formato extraño por lo que, la subida no se nos realizaba, con lo cual, buscamos que formatos se podian subir en youtube y teníamos que convertir el formato con el que teníamos el vídeo (MWMM) a otro, AVI, MP3, etc. Después de realizar búsquedas y consultas a terceras personas hemos dado con la solución que era mucho más fácil de lo que hacíamos o queríamos hacer. Por lo que, para convertirlo podíamos convertirlo directamente a través del Windows Movie Maker a otro formato.
Finalmente, una vez solucionado el programa del formato del vídeo, lo subimos a youtube con la etiqueta P24-2010, una pequeña descripción y después de haber esperado unos 45 minutos, al final lo tenemos finalizado. Solo nos faltaba ver mas o menos lo que íbamos a poner el la entrada al blog y lo que hemos decidido ha sido poner mas o menos lo mismo cada una con sus palabras y sus pensamientos.
En conclusión, lo que mas destaco es ver todo el trabajo que hay detras de todos los vídeos que vemos cada día en Internet y en la televisión, la capacidad de: síntesis que se puede llegar a tener debido a unos margenes fijados para expresar un concepto y que llegue a las personas, ponernos de acuerdo para realizar el vídeo, las ideas, etc, investigar en Internet todos los programas que podíamos utilizar para convertir el audio y los vídeos. Así como, la finalidad de tener la posibilidad de transmitir el mensaje del spot, que es Noves tecnologies=futur.
Aquí os dejo el vídeo del spot Obriu l'escola al món.

¿Preocupados por la navegación en Internet?

Hoy en día la red Internet puede ser una brillante idea para buscar información, jugar, divertirse, etc, por los niños pero muchas veces se tiene miedo por parte de los padres y de los profesores. Sobretodo de los padres, ya que, piensan en que estarán viendo sus hijos en la red, así como, si sera adecuado para su edad, los contenidos, etc. Por lo que, si por parte de los padres hay miedo a que sus hijos puedan utilizar las TIC en casa, eso disminuye la posibilidad de que estos puedan utilizarlas y practicarlas en horario extraescolar y si en la escuela les promueven las TIC pero no las desarrollan en horarios fuera del establecido en la escuela, no todos tendrán la misma facilidad de uso.

Si en la escuela no tienen la posibilidad de emplearlas y en casa tampoco el mundo de las tecnologías se irán quedando retrasadas en muchos niños, ya que, si no se van promoviendo desde pequeños después cuesta mucho mas incorporarse en ellas, que les gusten, etc.

También hay muchos profesores que tienen miedo a utilizar las TIC preguntándose al igual que los padres cual es el contenido que los niños verán, si lo hacen bien, etc.

A todo esto, he encontrado una página web, en la que, explican un poco la existencia de una aplicación para Windows, iPad, iPhone, iPod Touch o Android, llamada Zoodles. Esta aplicación permite introducir la edad de los niños y que de alguna manera sirva de “filtro” para mostrar los contenidos que están de acuerdo a la edad, el tiempo recomendado, así como, otras características. Además, las cuentas que se crean de esta aplicación son gratis o pagado, lo que facilita su aplicación.

En conclusión, pienso que con la existencia de este tipo de aplicaciones se facilita el desarrollo de las TIC para los niños, se disminuye la preocupación de los padres y profesores y se favorece el desarrollo de las TIC.