martes, 7 de diciembre de 2010

Videojuegos en la educación.

En esta ocasión realizaré una reflexión sobre todo lo que he visto y he escuchado en el vídeo facilitado por @jordi_a en el aula virtual.
El mini programa (digo mini porque me parece muy poco el tiempo empleado por las cadenas televisivas en informar sobre temas relacionados con la educación) realizado por Eduard Punset en su entrevista a Marc Prensky (especialista en videojuegos y aprendizaje), junto con un reportaje sobre el tema de los videojuegos y su utilidad en la educación.
Me parece interesante el papel que le da el señor Prensky al videojuego, ya que, siempre he escuchado hablar de los videojuegos desde su parte mas mala, de las desventajas e inconvenientes de estos, pero, pocas veces he escuchado hablar sobre sus ventajas.
El problema que tiene el videojuego es la concepción que tiene la sociedad sobre él, no se concibe como algo beneficioso y un recurso provechoso para utilizar en la educación, sino que, se concibe como un elemento cautivador de personas que da lugar a sujetos aislados de la sociedad, antisociales, etc. esto genera una concepción errónea de la realidad. Si que es verdad que existen juegos que aislan a las personas pero para juzgar a los videojuegos se deben tener en cuenta una serie de características:
  1. Que tipo de juego es.
  2. Que uso se le da al juego.
  3. Que edad tienen los sujetos que van a utilizar los videojuegos.
  4. Que recomendaciones ha realizado el creador del videojuego.
  5. Cuantas horas se pasan los niños jugando.
  6. Que tipo de niño lo utiliza.
Estas son a groso modo las características que nombro en un primer momento pero se puede leer en una noticia del ABC expuesta en twiiter por @m_aller sobre los pasos para escoger un videojuego. Ya esta bien que se escriban, argumenten y expongan información en este caso sobre videojuegos en los medios de comunicación de forma imparcial, ni dando argumentos en contra ni a favor a todas las personas, no solo a los que están relacionados con este tema, sino a los padres o profesores que muchas veces se olvidan.
Nunca es tarde para empezar a informar y cambiar la concepción que se tiene de una idea, ya que, si no se empieza la sociedad seguirá pensando igual, con las concepciones erróneas que se tienen.
El videojuego puede ser una muy buena forma para utilizarlo en educación en alumnos de todas las edades y sobretodo se podrían utilizar con aquellos alumnos que tengan problemas a la hora de estudiar, problemas referido a aquellos alumnos que no quieren estudiar o que no tienen la suficientemente capacidad para atender porque no les interesa o porque los profesores no tienen la capacidad para atraer el interés de estos. Por lo que, la buena utilización y la introducción de las nuevas tecnologías, en concreto los videojuegos, en el aula utilizando como un buen recurso académico puede favorecer dichos aprendizajes.
Los videojuegos pueden servir como elemento de acercamiento de los profesores a los alumnos o de los profesores a sus hijos para que adquieran confianza en las personas que les ayudaran en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que, si tienen confianza el proceso es mucho mas fácil de llevar a cabo.
A todo esto hay que dar conferencias sobre el tema pero sobretodo lo que hay que hacer es realizar prácticas en el lugar donde se van a utilizar en este caso las aulas y en casa. Se debe informar sobre los buenos y malos usos que se puede hacer de los videojuegos.
Muchos profesores utilizan las nuevas tecnologías, en este caso los videojuegos, mal, porque, no conocen su uso o los recursos que pueden utilizar. Estos podrían emplearlos para mejorar o descubrir nuevas habilidades que posteriormente les servirán para su vida cotidiana y laboral.
Los padres no conocen todo lo que pueden utilizar sus hijos en casa que favorezcan la educación de estos, sin embargo no saben que los videojuegos pueden favorecer la comunicación (relaciones sociales), la superación de retos propuestos por el videojuego o la posibilidad de equivocarse y volver a empezar, favorecer la creatividad, etc.
Todo esto seria mejor de llevar a cabo si los profesores y los padres tuvieran motivación y ganas de aprender e informarse en todo momento sobre las actualizaciones que presentan todos los recursos utilizables en la educación. Debo aclarar que en el ámbito de la educación deberían ser los profesores y los padres los que deberían implicarse e interesarse por estas renovaciones, pero, no debemos olvidarnos que todas las personas deben de interesarse por el avance tecnológico que se produce en su entorno, ya que, se deben ir amoldando a los nuevos siglos, anteriormente no se utilizaban los teléfonos y ahora no se puede sobrevivir sin ellos, al igual que los ordenadores y las televisiones, los electrodomésticos, son muy pocas las personas que no los utilizan.
Nos podemos encontrar a personas con dos situaciones, unas que han tenido que aprender a utilizar la tecnología que se ha creado a lo largo de su vida y que se ha vuelto imprescindible y otro tipo de personas que han nacido con las tecnologías ya creadas y ha tenido también que aprender pero de forma mas ligera que los primeros. Por esto, hay que ayudar a todas las personas a utilizar porque de mismo modo que ahora nos encontramos con personas ancianas que no saben muy bien utilizar las nuevas tecnologías es posible que nos encontremos en la misma situación de aquí a unos años con nuevas tecnologías en educación que no sepamos utilizar y necesitamos que nos enseñen si no nos actualizamos.
Quiero citar una frase dicha por Eduard Punset al final de todo en la que dice así: “podemos transformar la estructura cerebral de nuestros alumnos mediante una nueva educación”
Lo que dice es muy cierto porque dependiendo de como llevemos a cabo la educación y los recursos que empleemos los alumnos darán lugar a un tipo de estructura cerebral con unos pensamientos o otros. Si utilizamos una educación “tradicional” los alumnos seguirán adquiriendo concepciones antiguas en el siglo XXI, sin embargo, si se utiliza una educación “tecnológica” con recursos tecnologicos se generaran alumnos con estructuras mentales acordes a la sociedad en la que están.

En conclusión, sobre el vídeo he podido ver como la sociedad tiene muchas veces una concepción errónea de la realidad o no conocen los beneficios sobre un recurso que esta al alcance de muchos.
Mira si la sociedad es absorbente que muchos conceptos los tienes adquiridos desde siempre y piensas que están bien hasta que llega alguien y te hace abrir la mente y mostrarte la otra parte de la realidad. En este caso que los videojuegos pueden ser empleados para la educación y que es un recurso que se debería aprovechar para fomentar muchas habilidades imprescindibles para el día a día.

viernes, 26 de noviembre de 2010

Los libros de texto....

En esta entrada al blog haré referencia a la conferencia que escuchamos con gran admiración de Jaume Martinez Bonafé, sobre el tema de los libros de texto. Martinez realizó unas aportaciones personales sobre su concepto de libro de texto y lo que supone el libro de texto. Nos definió el significado a su parecer en cuatro puntos el libro de texto: un reflejo de una determinada pedagogía, la pedagogía de un maestro, un discurso y un negocio editorial. Después de esta introducción ya se adentró en las características de la pedagogía escolástica y fue dejando caer algunas preguntas que al menos en mi hicieron reflexionar sobre ciertas cuestiones importantes. Habló sobre algunos aspectos del libro de texto como es el currículum del mismo, la temporalización que lleva implícita, y sobre todo que tipo de maestro hay detrás de dicho libro. Finalmente, comentó la función que el quería realizar con la charla, para ver si generaba en nosotros una reflexión y provocar argumentaciones a favor o en contra de lo que decía.

A raíz de la conferencia y las lecturas de las entradas al blog de  @jordi_a debo decir por mi parte que gracias a esta forma de mostrarnos algunas cosas ha creado ciertas reflexiones. Sobretodo quiero destacar la función del libro de texto como un objeto que en cierto modo tapa la metodología de cada profesor, es decir, las editoriales que generan los libros proyectan una metodología uniforme para todos los profesores que la utilizan, y esto es algo que he vivido con ello toda la vida y aun no me había dado cuenta de la gran manipulación que presentan las editoriales frente a la sociedad. Si había reflexionado sobre el poder que tienen pero no desde el punto de vista metodológico y ahora más que nunca veo lo que se tiene que hacer con estas editoriales tan sumamente ricas que lo único que piensan es en ellas y no se paran a pensar que están haciendo con su producción. ¿Porque no se para un personaje de la editorial un día en la calle y mira a su alrededor la gente que esta siendo escolarizada con sus libros de texto? ¿Es lo que se quiere? ¿Han preguntado a los profesores, alumnos, padres, madres, sociedad en general que tipo de herramientas se quieren para la educación ? No no se lo han preguntado porque ellos han sido educados con los libros que en este momento les están dando tantísimo dinero y no les conviene cambiar de herramientas porque sino ellos desaparecerían. Pero la cuestión no es que vayan a desaparecer los libros y por tanto los libros de texto escritos que puedes coger y tener en la estantería, sino, cambiar el tipo de herramientas, pero claro, haber quien es el listo que va y se lo explica a los grandes empresarios que se están forrando, porque, como bien dice Jordi Adell en su blog en 2009 han recaudado 900 millones de euros, esta cifra la han vuelto a repetir en una conferencia la misma semana y hablaban de unos 844 millones de euros, así que, teniendo en cuenta dicha fortuna, podemos observar el poder del dinero en la sociedad.
Por lo tanto, es importante que para empezar a cambiar las herramientas de trabajo primero se cambien las ideologías que se tienen de antaño sobre los libros de texto, su uso y los recursos que se pueden realizar. En cuanto a ideologías que se deben cambiar no solo la de los profesores, alumnos, padres y madres, sino la de la Administración también, ya que, en parte es responsable de lo que esta ocurriendo con los libros de texto y la posibilidad de incorporar las TIC en la educación. Porque, estas marcan unos objetivos y contenidos para cada ciclo, etapa, etc. sin tener en cuenta ciertos aspectos de la cultura que son importantes para las personas porque conviven con ellas el día a día, pero ni se inmutan en incorporarlas. Con lo cual, si hubiera un poco mas de libertad para que cada profesor pudiera escoger su tipo de metodología todo seria mucho más práctico y real. Ya que, hoy en día los profesores se esconden detrás de los libros y no atienden a más recursos.
La cuestión no es plasmar el mismo libro de texto en el proyector, ya que, para eso ya tienen los libros impresos, sino que, la cosa es hacer una educación más práctica y real, utilizando recursos tecnológicos que permitan favorecer a la educación de los alumnos y que estos no se cierren al mundo. Mediante las TIC se pueden obtener muchas noticias, documentos, ejercicios, etc, en cualquier momento, por ejemplo, si en la clase de sociales se esta trabajando la geografía se puede emplear el google maps para ver como esta construido las zonas a las que se refieren.
En conclusión, a lo que me refiero es que los libros de texto no tienen porque desaparecer pero no deben de ser expuestos en el proyector al igual que si estuvieran impresos, sino que, se deben emplear las TIC para ayudar a la educación a abrirse al mundo y avanzar cada día mas. Hay que romper los muros que la sociedad/administración ha impuesto con su sistema “texto escrito e imprimido” en la educación.

miércoles, 17 de noviembre de 2010

Obrim l'escola al món

En esta actividad lo que hemos realizado ha sido un vídeo de un spot para promocionar la utilización de las TIC en las aulas.
En primer lugar, lo que hicimos fue buscar información cada una de las componentes del grupo para poder posteriormente realizar una lluvia de ideas entre todas y obtener la mas buena.
Por mi parte, lo que busque fue la definición de “story boar” propuesto por el profesor como conocimientos previos a la realización del vídeo. De ahí, saque la idea de realizar en una hoja de papel las imagenes que queríamos sacar en cada vídeo y el diálogo del mismo, para ello necesitavamos un guión literario y técnico. También mire que tipo de programas podríamos utilizar para la realización, algunos mas difícil que otros optando por el Audicity y además lo que hice fue investigar un poco mas en el manejo del programa para montar el vídeo, ya que, en años anteriores ya había trabajado con el y era como un reciclaje y volver a recordar que era bastante sencillo su utilización.
Cuando ya lo teníamos todo, realizamos una lluvia de ideas lo que hicimos fue hacer un esquema en viñetas sobre lo que iba a aparecer en el vídeo como imágenes y como audio (diálogo) y organizamos los materiales que utilizaríamos para la grabación.
En segundo lugar, una vez pensada la idea y todo organizado, nos pusimos manos a la obra para grabar la primera parte, que hace referencia a los vídeos visuales. Una vez grabados lo que hicimos fue juntar todos los vídeos utilizando el programa Windows Movie Maker. A la hora de juntar los vídeos tuvimos que acortarlos, ya que, sino se alargaba más de los segundos acordados por el profesor. Una vez juntados todos los vídeos utilizando la plastilina, los tenedores, el ordenador, papeles y una cámara.
En tercer lugar, una vez montados los vídeos pasamos a grabar el audio (hablado) y seleccionar la música, empleando la web jamendo, no nos costó mucho encontrar la música, ya que, cada una había hecho una especie de filtro, seleccionando la que mas nos gustaban para nuestro vídeo, a partir de la música decidimos que intención ibamos a dar a la la voz hablada, ya que, si era música. Pero nos encontramos con la primera dificultad que fue la grabación del audio, ya que, pensamos que podríamos grabarlo con el ordenador pero necesitabamos un micro, cosa que no teníamos. Por lo que, como ese día nos faltaba tiempo lo que hicimos fue grabar el audio en el móvil. A partir de ahí, una misma se llevo el audio para pasarlo a ordenador mediante bluetooth, ya que, no teníamos el aparato en la ciudad. Por lo tanto, mediante el fin de semana buscando ayudas pase el audio y lo convertí para poder mezclarlo con la música utilizando el programa Audicity, para posteriormente juntarlo en el Windows Movie Maker.
Una vez hecho quedamos para ver como quedaba el video pero nos dimos cuenta que hablabamos mucho y que no quedaba muy bien, por lo que, decidimos cambiar el audio por la plastilina escrita y quitar una diapositiva que tenia movimiento, ya que, eran todos los vídeos estáticos y solo teníamos uno en movimiento y decidimos quitarlo. Por lo tanto, hemos cambiado unos vídeos y hemos vuelto a realizar la grabación de audio, esta vez con el ordenador con otro programa con el cual era todo mas directo para mezclar la música y el audio.
En cuarto lugar, lo que hemos hecho ha sido crear una cuenta en youtube, queríamos crear una cuenta nueva pero como no recibíamos ningún correo de verificación de cuenta hemos decidido colgar el vídeo con una cuenta que ya tenia una de las componentes. Una vez decidido esto nos dirigimos a colgar el vídeo con un formato extraño por lo que, la subida no se nos realizaba, con lo cual, buscamos que formatos se podian subir en youtube y teníamos que convertir el formato con el que teníamos el vídeo (MWMM) a otro, AVI, MP3, etc. Después de realizar búsquedas y consultas a terceras personas hemos dado con la solución que era mucho más fácil de lo que hacíamos o queríamos hacer. Por lo que, para convertirlo podíamos convertirlo directamente a través del Windows Movie Maker a otro formato.
Finalmente, una vez solucionado el programa del formato del vídeo, lo subimos a youtube con la etiqueta P24-2010, una pequeña descripción y después de haber esperado unos 45 minutos, al final lo tenemos finalizado. Solo nos faltaba ver mas o menos lo que íbamos a poner el la entrada al blog y lo que hemos decidido ha sido poner mas o menos lo mismo cada una con sus palabras y sus pensamientos.
En conclusión, lo que mas destaco es ver todo el trabajo que hay detras de todos los vídeos que vemos cada día en Internet y en la televisión, la capacidad de: síntesis que se puede llegar a tener debido a unos margenes fijados para expresar un concepto y que llegue a las personas, ponernos de acuerdo para realizar el vídeo, las ideas, etc, investigar en Internet todos los programas que podíamos utilizar para convertir el audio y los vídeos. Así como, la finalidad de tener la posibilidad de transmitir el mensaje del spot, que es Noves tecnologies=futur.
Aquí os dejo el vídeo del spot Obriu l'escola al món.

lunes, 8 de noviembre de 2010

¿Preocupados por la navegación en Internet?

Hoy en día la red Internet puede ser una brillante idea para buscar información, jugar, divertirse, etc, por los niños pero muchas veces se tiene miedo por parte de los padres y de los profesores. Sobretodo de los padres, ya que, piensan en que estarán viendo sus hijos en la red, así como, si sera adecuado para su edad, los contenidos, etc. Por lo que, si por parte de los padres hay miedo a que sus hijos puedan utilizar las TIC en casa, eso disminuye la posibilidad de que estos puedan utilizarlas y practicarlas en horario extraescolar y si en la escuela les promueven las TIC pero no las desarrollan en horarios fuera del establecido en la escuela, no todos tendrán la misma facilidad de uso.
Si en la escuela no tienen la posibilidad de emplearlas y en casa tampoco el mundo de las tecnologías se irán quedando retrasadas en muchos niños, ya que, si no se van promoviendo desde pequeños después cuesta mucho mas incorporarse en ellas, que les gusten, etc.
También hay muchos profesores que tienen miedo a utilizar las TIC preguntándose al igual que los padres cual es el contenido que los niños verán, si lo hacen bien, etc.
A todo esto, he encontrado una página web, en la que, explican un poco la existencia de una aplicación para Windows, iPad, iPhone, iPod Touch o Android, llamada Zoodles. Esta aplicación permite introducir la edad de los niños y que de alguna manera sirva de “filtro” para mostrar los contenidos que están de acuerdo a la edad, el tiempo recomendado, así como, otras características. Además, las cuentas que se crean de esta aplicación son gratis o pagado, lo que facilita su aplicación.
En conclusión, pienso que con la existencia de este tipo de aplicaciones se facilita el desarrollo de las TIC para los niños, se disminuye la preocupación de los padres y profesores y se favorece el desarrollo de las TIC.

sábado, 30 de octubre de 2010

Hábitats tecnológicos

Cada vez mas son los Centros Educativos que optan por la opción de Blog para promocionar las actividades, ejercicios,  profesorado, etc a la vista de la Comunidad, padres y alumnos. Una buena forma de abrirse a este nuevo mundo que para muchos aún esta en la oscuridad. Entre estos nuevos colegios destaco al CEIP Ángel Esteban, el cual esta construyendo un nuevo blog para el colegio y otro para la radio que esta realizando con estudiantes inmigrantes y el cual gracias a nuestro profesor Jordi Adell nos permitirá compartir esta experiencia con ellos, aunque aún tenemos que dialogar para llegar a un encuentro definitivo.
Pero voy mas allá, los colegios no solo deben realizar este tipo de blogs sino proporcionar las herramientas necesarias para desarrollar unos hábitats/entornos que les permitan desarrollar las capacidades cognitivas y las tecnológicas de estos alumnos, estas últimas olvidadas en la mayoría de las veces.
A todo esto debo decir que hay páginas a parte de los blog para niños más pequeños, páginas como estas. En las cuales he estado indagando en algunas,  hay de mas complejas que otras para los niños, pero, me transmiten la suficiente capacidad y confianza como para que sean utilizadas por alumnos/niños, ya que, al mismo tiempo que se “divierten”, (utilizo esta palabra porque a mi criterio los niños de hoy en día tienen la concepción que utilizando los ordenadores, en muchos casos, es sinónimo de divertirse, porque es un aparato que no utilizan en todas las clases y de forma continuada. Por eso, de aquí a que cambie esa concepción podemos ir filtrando algunas paginas web que faciliten el aprendizaje de estos alumnos empleando y cambiando la metodología diferente a la que se ha utilizado hasta hace bien poco) desarrollan habilidades cognitivas y tecnológicas, que es una parte muy importante de la educación. Por esto último, pienso que se deben seguir creando este tipo de páginas web y difundiéndose de unos a otros para que los niños a parte de la educación que reciben de forma tradicional tengan otros medios de aprendizaje.
Pero,  para todo esto en los centros se deben establecer unas horas para desarrollar las TIC en toda su plenitud, y no solo los alumnos sino los profesores también, ya que, en muchos casos los alumnos saben mucho mas que los propios profesores y pienso que todos deben alcanzar un grado de conocimiento de las TIC adecuado en cada momento histórico.
Para que todo el mundo, sobretodo los niños de hoy en día, puedan y sepan utilizar las TIC la sociedad debe concienciarse de que es preciso establecer entornos/hábitats tecnológicos, ya que, si no se utilizan de forma continuada no se alcanzara nunca el éxito total y las competencias relacionadas con el tema. El tema de las tecnologías es el mismo que el de las lenguas habladas, esto es que a un niño si desde el momento en el que nace no se le habla nunca aprenderá a hablar, por lo que hay que construirle a su alrededor un habitats/entorno/comunidad donde se hable la lengua, así el niño aprenderá a utilizar en este caso la lengua y las tecnologías. Además, por una parte, la lengua nos ayuda a comunicarnos y cambia poco a poco. Por otra parte, la tecnología sirve para comunicarnos, informarnos de forma rápida y no solo para hacer trabajos, ya que, todo cambia muy rápidamente y es la única forma hoy en día de hacerlo.
En conclusión, hay que concienciarse y empezar a crear hábitats tecnológicos si queremos que la evolución de las tecnologías se incorpore en la vida cotidiana como puede ser la educación.

domingo, 24 de octubre de 2010

Un dia en mi vida

A la hora de realizar el trabajo de las fotos en un principio me gusto la idea, pero luego pensé que era un poco laborioso y además, no conocía como iba el nuevo programa y no sabía como iba a enfrentarme a el.
En un primer momento lo que hice fue leerme todos los documentos e información que se nos proporcionó y que puedo encontrar en un blog. De toda esta información destacó que en un principio no conocía para nada el programa Flickr para subir fotografías que pueden ser compartidas o no con aquellas personas que a uno mismo le interese. Por otra parte, sobre el concepto Creative Commons, me parece una idea muy buena la de compartir los trabajos creativos de cada uno, para que aquellos que no tengan mucha experiencia y quieran aprender tengan modelos a los que seguir. A parte de esto he estado mirando sobre la resolución y nitidez de imágenes, ya que, se tenia en cuenta la calidad de las imagenes en el trabajo, pero llegue a la conclusión que las tenia que hacer con la cámara que tengo lo mejor posible.
Por lo tanto, despues de haber leído los documentos, me dirijí a empezar el trabajo. En un primer momento, me cree una cuenta Flickr, pero resulta que antes debía crearme una cuenta Yahoo, una vez hecho esto me moví por el programa fotográfico hasta que dí con el grupo P24-2010 al que me uní para posteriormente no sabia como unir las fotos. En segundo lugar, despues de haber investigado un poco me dispuse a pensar que fotos realizaría, ya que, habia unas mínimas y su comentario correspondiente. Me tomo un tiempo pensar y hacer las fotos, ya que, de cada toma de fotos realizaba al menos 2 por si salían mal al pasarlas al ordenador. En tercer lugar, una vez subidas a Flickr, lo que les ha costado un rato, pero una vez subidas les he dado carácter Creative Common, su respectivo comentario y unirlas al grupo P24-2010. Finalmente, es cuestión de desarrollar la entrada al blog con el título “Un dia en mi vida” y escribir el permalink en el aula virtualpara que el profesor pueda verlo.
De esta actividad lo que extraigo como mas importante es la facilidad con la que se puede utilizar el nuevo programa presentado por el profesor y además en mi opinión este nuevo Flickr es una nueva red social pero solo de fotografias, ya que, se pueden compartir y comentar por todas aquellas que tengan acceso a ellas. Por lo que, me parece muy interesante ir conociendo todas las formas posibles de obtener información de todo tipo a través de las tecnologías que tenemos al alcanze.

Aquí esta la presentación...



lunes, 18 de octubre de 2010

El famoso twitter

La nueva herramienta a utilizar tecnológica que nos proponemos es la de twitter. Hace unos meses incluso me atrevería a decir un año que entré en el mundo twitter, Porque? Por qué era la "novedad", mis amigos me hablaban de ello y al final me decidí, me cree la cuenta y ahí estaba. Intente integrarme en esta nueva red social, pero lo vi en principio tan complicado que lo deje aparcado ahí hasta hace unos días cuando el profesor nos hizo ver que si sabíamos utilizar el famoso facebook podríamos utilizar el twitter sin dificultades. Por lo que me he puesto manos a la obra para retomar aquello que deje en su día como imposible y complejo e intentare acostumbrarme a todo esto que sigue siendo nuevo para mi y como veo para muchos.
Hace unos días que "seguí" en twitter aquellas personas marcadas como interesantes por el profesor y veo que todo aquello que publican es muy interesante y nos puede ayudar mucho con nuestra docencia en un futuro, como estudiantes e incluso para crearnos como personas.
Es increíble como estableciéndote un margen de 140 tweets ciertas personas puedan darte tanta información!! Vi el otro día un enlace de una persona en la que te llevaba a una pagina web relacionada con la inclusión educativa, llena de pdf. Los cuales puedes imprimirte y tenerlos para siempre.
Bueno, tal y como veo el tema del twitter pienso que va a ser mas fácil de lo que pensaba en su momento. Así que vamos a por ello!

miércoles, 13 de octubre de 2010

Cinco ideas clave sobre la competencia digital

Después de la lectura y reflexión del curriculum de 3º Ciclo de Primaria sobre los contenidos, objetivos y criterios de evaluación desde mi punto de vista he extraido las 5 ideas mas representativas para mi:
          La primera idea ha destacar incido en la posibilidad de incorporar las novedades tecnológicas en la obtención de un vocabulario específico por parte de los alumnos. Mediante la adquisición y observación de símbolos, experimentos, definiciones, fotos, etc, con el uso sobretodo de los ordenadores con acceso a Internet, en el que pueden utilizar todas aquellas páginas que ofrecen de forma gratuita muchísima información, imágenes y vídeos. Las cuales dan soporte a toda aquella materia teórica que se da a dichos alumnos en las llamadas “clases tradicionales”. Además, si se utilizan los ordenadores como herramientas de obtención de información (vocabulario en este caso) los alumnos pueden trabajar buscando información de forma individual o grupal lo cuál facilita mucho el aprendizaje de la materia la mayoría de veces. Ya que, es complicado en ciertas ocasiones la salida del profesor con sus alumnos ya sea, por la economía de la escuela, el clima para las salidas, etc. para obtener en su espacio natural los conceptos o vocabulario relacionados con el tema de forma más práctica que teórica. Por lo que, si se utilizan los recursos tecnológicos estos están perpetuados en la escuela y pueden ser utilizados por los alumnos en cualquier momento que les surja una duda, con la ayuda de todos los programas que estos tienes y recursos, como diccionarios digitales, enciclopedias, etc. haciendo las clases mas prácticas.
           En la segunda idea relevante me remito a la facilidad con la que las nuevas tecnologías favorecen el conocimiento de los alumnos relacionado como la ciencia y la investigación, que se realizan en todo el mundo sobre muchísimos temas: el clima, los seres humanos, etc, avanza en el tiempo. Ya que, muchas veces los libros que tradicionalmente se utilizan en las clases solo están actualizados hasta su fecha de edición, por lo que, cuando se llega a la clase ha tratar de ciertos temas es muy importante que los maestros utilicen las nuevas tecnologías para hacer ver a sus alumnos que la ciencia e investigación no se para, sino que, funciona día a día. Por lo que, en Internet se pueden obtener las últimas noticias sobre cualquier tema, los métodos que se emplean para la investigación, así como, las tecnologías nuevas que surgen día a día y que los niños estén actualizados de forma digital sobre todos los temas.
           La tercera idea significativa esta relacionada al estudio de varios conceptos como el de clima, el universo, los paisajes, los seres vivos, las culturas, la historia, etc. no solo en el espacio en lo que se da, ya que, por ejemplo en el estudio del universo los estudiantes no pueden desplazarse hasta el para estudiarlo y observarlo de primera mano. Por lo que, la utilización de estas nuevas tecnologías facilitan dicho aprendizaje. Entre los objetivos e instrumentos que pueden y deben saber utilizar pueden ser la lupa binocular, el telescopio, los ordenadores, etc. Los cuales deben ser vistos y percibidos como objetos para realizar trabajos que faciliten los estudios de cada carácter.
           La cuarta idea destacable la relaciono con la posibilidad de adaptación de la tecnología con la educación, no solo en una asignatura concreta para la “informatica”, sino que en la asignatura de matemáticas, lengua, etc. empleen esta tecnología avanzando en el mundo. Esto genera la oportunidad de que los alumnos puedan conocer todo aquello relacionado con la sociedad, los avances a lo largo de la historia, los productos y los materiales que se utilizan para informarse de forma digital, la cual es rápida y efectiva.
           La quinta idea y última destacable del documento hace referencia con los avances tecnológicos y los estudios educativos. Me parece correcto que si se inculca el uso de los utensilios tecnológicos para facilitar el aprendizaje a la hora de evaluar a los alumnos sobre los conceptos teóricos es una buena opción evaluarlos con los utensilios empleados durante su estudio. Además, no solo con los examenes se puede evaluar a los alumnos, también se les puede pedir la utilización de los métodos tecnológicos explicados durante el curso para realizar investigaciones o trabajos, informes, para ver si han comprendido lo estudiado, si no es así se debe replantear la metodología.
           En conclusión, debo decir que la aplicación de las nuevas tecnologías a los estudios facilitara a los profesores a crear actividades más dinámica e interesantes para los niños con las que podran ir más alla de lo que se les cuenta. Por lo que, desde mi punto de vista las tecnologías son una muy buena herramienta para compartir con la educación.

martes, 12 de octubre de 2010

Siguiendo blogs

Tal y como se esta tratando de buscar una forma rápida de ver todos aquellos blogs interesantes. Buscando por la web he planteado en el foro del aula virtual la posibilidad de seguir los blogs de todos creandose cada uno una cuenta de google reader, pero ahora que pienso igualmente deberemos buscar uno a uno cada blog y dispensar un cierto tiempo en ello. Ahora si el resultado puede ser favorable para observar las actualizaciones recientes de cada uno.
Es bueno que todos participemos en generar proposiciones los mas acordes, fáciles y rápidas.
Esperemos que todo el mundo participe y el profesor obtenga la solución que desee.

lunes, 4 de octubre de 2010

Primeras impresiones

La creación del blog ha supuesto para mi un gran esfuerzo a la hora de acreditarle un nombre, ya que, aquel que le acredites va a ser para siempre (a no ser que borres todo tu trabajo y empieces de nuevo). Sin embargo, antes de todo esto he seguidos las instrucciones marcadas por los profesores para evitar algún error posible. La lectura del wikipedia sobre el blog la tenia ya clara, es muy parecida a otras redes sociales, pero nunca viene de más leer sobre lo que vas a trabajar, para trabajar sobre seguro. Por una parte, he observado muchos blogs ya creados pero al estar tan adelantados, no me han ayudado mucho para la primera tarea que era crear el blog y la primera entrada, pero en ellos he observado que son únicos e inéditos, incluso me pregunto si podre llegar ha realizar uno de ellos con tantos enlaces a los bordes. Por otra parte, decidí realizar "la visita guiada" del blog, gracias a ello se donde están las cosas y se han asentado en mi cabeza por si quiero volver ha buscarlas. A todo esto para elegir dicho nombre he tenido que preguntar a personas cercanas mías para que me dieran ideas, así generar un título lo más original y atrayente posible. Una vez recogida la lluvia de ideas y tener el nombre, me dirijo a la creación del blog, pero resulta que me encuentro con un impedimento, este es la siglas URL, no sabia en su momento a que se referían, por lo que, pregunte a mis compañeros hasta encontrar la respuesta. Una vez informada vuelvo a la creación final del blog, cambio el diseño pero a la hora de crear la nueva entrada no se exactamente como expresar, por lo que, me tomo un tiempo de reflexión y sigo con el trabajo. 
Desde mi punto de vista, hasta las personas que saben manejar muy bien el ordenador seguramente les ha supuesto un pequeño esfuerzo obtener el nombre del blog. Por otra parte, para aquellas personas que no les gusta mucho el ordenador, la creación del blog les habré puertas a mucha información y relaciones sociales.